17/04/2020
Durante a suspensão das aulas presenciais, alunos e equipe pedagógica
desenvolvem atividades de forma remota
Na busca de colocar
em prática as orientações da Organização Mundial da Saúde (OMS) e de atender às
determinações das esferas governamentais em relação ao novo coronavírus, a Casa
Familiar Rural de Presidente Tancredo Neves (CFR-PTN), desde o dia 23 de março,
suspendeu as aulas presenciais e adotou o sistema remoto como modelo de
trabalho, passando a realizar as aulas e os acompanhamentos das famílias dos
jovens de forma virtual.
Fabiana Barreto (em destaque), assessora educacional, em reunião com representantes da coordenação pedagógica das Casas Familiares
do Baixo Sul da Bahia
No
contexto da pandemia, com o objetivo de não interromper o ciclo formativo, a
instituição de ensino optou por prosseguir com o desenvolvimento do calendário
educacional seguindo as indicações do Conselho Estadual de Educação (CEE). Para
um período inicial de 30 dias, a escola montou um planejamento personalizado
para que os jovens em formação continuem estudando, mas sem saírem de casa. “A
construção do nosso planejamento considerou a realidade do nosso método de
ensino – a pedagogia da alternância -, o público que nós atendemos, as
possíveis limitações em relação ao acesso à internet, a definição dos
aplicativos/programas que auxiliariam na execução das atividades e a
possibilidade de manter os alunos conectados e interagindo com os educadores em
tempo real”, afirma Fabiana Barreto, assessora pedagógica.
Dessa forma, a CFR-PTN elegeu
como principal ferramenta de trabalho o WhatsApp, considerando que o aplicativo
alcança todos os alunos, atende às demandas e cada turma da escola já tinha uma
conta cadastrada. Assim, é por meio dele que os conteúdos estão sendo
trabalhados, os alunos recebem todas as orientações e também esclarecem
dúvidas. “Confesso que gostei muito da ideia de continuidade das atividades e
de perceber que, além do envolvimento da minha turma nas aulas, também estamos
conseguindo desenvolver as ações propostas pelo cronograma da alternância”,
comenta Magnison Santos, aluno do 3º ano de formação.
Magnison Santos, aluno da turma 14, em seu ambiente de estudo em
casa
Com as novas práticas, a escola tem buscado auxiliar os
professores na identificação e construção de materiais de apoio para as aulas,
intensificar o acompanhamento dos alunos de forma individualizada e implementar
estratégias didáticas que favoreçam a aprendizagem. “Neste período, o contato
virtual se tornou ainda mais rotineiro e as aulas estão sendo realizadas de
forma on-line, por meio da aplicação de videoaulas, estudos dirigidos e
exercícios com materiais de apoio para que os alunos possam desenvolver as
atividades sem comprometer a qualidade”, reforça Deraldo Neto, monitor do 2º
ano de formação.
A cada alternância, os
educadores avaliam o trabalho executado com o objetivo de sanar problemas
identificados e potencializar iniciativas positivas. “A equipe está empenhada
no desenvolvimento das ações e acredito que estamos no caminho certo, pois o
índice de frequência está bem satisfatório e a interação dos jovens nos
surpreende a cada aula”, acrescenta Fabiana.
Dados da participação dos alunos após a realização de uma
alternância virtual em cada turma
Os jovens que não estão
conseguindo participar das aulas on-line, por residirem em comunidades que não
têm acesso à energia ou ao serviço de internet, recebem o material físico de
estudo, seguindo os protocolos de segurança, com todos os conteúdos e orientações
que facilitam a execução das propostas teóricas e práticas que devem ser
realizadas durante o período.